บันทึกอนุทิน

ครั้งที่ 13

วันจันทร์ที่ 21 พฤศจิกายน พ.ศ.2559 

*ลาป่วย *

บันทึกอนุทิน

ครั้งที่ 12

วันจันทร์ที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ.2559

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์ทบทวนครั้งที่เรียนมาทั้งหมดว่ามีเรียนอะไรบ้างที่ผ่านมาที่เรียนกับอาจารย์

ครั้งที่ 1 ทบทวนความคิดสร้างสรรค์

-                   การทำงานของสมอง

-                   การบูรณาการ

ครั้งที่ 2

-                   คณิตศาสตร์ จัดกระบวนการ ริ่เริม คล่องแคล่ว ยืนหยุ่น ละเอียดลออ

ครั้งที่ 3  

-                   นำเสนอของจากวัสดุเหลือใช้

-                   สิ่งประดิษฐ์

-                   อยู่บนพื้นฐานริเริ่ม

ภาษาการเทียบเคียง (ภูเขา)

การเคลื่อนไหว จินตนาการ การเต้นแอโรบิท ประกอบเพลง เต้นอิสระ การเรื่องราว  การแสดงตามคำบรรยาย

การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ – ไม่เคลื่อนที่

มีอุปกรณ์ – ไม่มีอุปกรณ์

เคลื่อนไหวประกอบเพลง

เคลื่อนไหวคำบรรยาย

เคลื่อนไหวคำสั่ง

เคลื่อนไหวผู้นำผู้ตาม

เคลื่อนไหวข้อตกลง

เคลื่อนไหวความจำ

การนำไปประยุกต์ใช้

นำไปสอนจริงๆได้อาจจะเป็นหน่วยหรือทำกิจกรรมกับเด็ก

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนช่วยกันปรบมือมีความร่วมมือกับทุกกิจกรรม

ประเมินตัวเอง

คิดว่าเราช่วยเพื่อนทำกิจกรรมอย่างเต็มที่และรับฟังคำชี้แนะ

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เป็นคนสอนสนุกแต่อาจจะมีแบบว่าพูดแรงไปนิดแต่ก็เข้าใจอาจารย์รวมๆอาจารย์เป็นคนดีสอนแล้วได้รับความรู้เป็นอย่างยิ่ง

การบันทึกการเรียน

ครั้งที่ 11

วันจันทร์ที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ.2559 

การเรียนการสอนในวันนี้เริ่มที่อาจารย์ให้แต่ละคนนำเสนอชิ้นงานที่ประดิษฐ์จากเศษวัสดุ

ข้อกำหนดที่ตั้งไว้คือ กล่อง

ขวดน้ำ

กระป๋อง

1.ภาพโพโลแกรม 3 มิติ

2.เตาอบป็อบคอร์น

3.รถเคลื่อนที่ด้วยหนังยาง

4.เตาปิ้งพกพา

5.โครมไฟจากช้อน

6.ที่ล้างจาน

7.เตาอบ เตาแก๊บ (มุมบทบาทสมมุติ)

8.หมวก (กล่องนม)

9.กระเป๋า(กล่องนม)

10.แคชเชยร์ (บทบาทสมมุติ)

11.สานเสื่อ

12.ถังขยะ

13.บัวรดน้ำ

14.กล่องดินสอ (ขวดน้ำ) ของดิฉัน

15.โต๊ะเครื่องเขียน

16.ลิ้นชัก

17.กระเป๋า (กล่อง)

18.ร้อยเชือกรองเท้า

19.ที่เช็ดพื้นรองเท้า

20.ฝาชี

21.ที่คาดผม

22.ตู้เย็น

23.เครสโทรศัพท์

กิจกรรมต่อไปอาจารญืแจกกระดาษ A 4  คนละ1 ใบ อาจารย์ให้ตั้งปัญหาเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ของตนเองมาคนละ1 อย่าง ของดิฉันประดิษฐ์กล่องดินสอจากขวดน้ำ #ปัญหา ถ้าเราไม่มีตังซื้อกล่องดินสอเหมือนเพื่อนเราจำทำอย่างไร

กิจกรรมต่อไปอาจารญ์ให้เพื่อนแต่ละกลุ่มที่จับกลุ่มทำงานให้มาทำงานกลุ่มให้เสร็จ

กลุ่มตัวเลข 0 - 9

ประยุกต์ใช้

ชิ้นงานที่เพื่อนนำเสนอมาเราสามารถนำไปประดิษฐ์ใช้งานได้จริงและไม่ต้องเสียตังมากนักมองเห็นสิ่งที่ไร้ค่าให้เป็นสิ่งที่มีคุณค่า

ประเมินอาจารย์

อาจารย์แต่งตัวสุภาพเรียบร้อยการสอนอาจารย์ดีเพราะมีการยกตัวอย่างที่ชัดเจนและในคาบเรียนนั้นยังมีเสียงหัวเราะไม่ค่อยเครียสมากนัก

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์และจดบันทึก

ประเมินตัวเอง

จดบันทึกและตั้งใจฟังอาจารย์

บันทึกการเรียน

ครั้งที่  10

วัน  จันทร์  ที่  1  พฤศจิกายน   พ.ศ.2559

ความรู้ที่ได้รับ

การจัดประสบการณ์แบบบูรณาการในระดับปฐมวัย

 แนวทางการจัดประสบการณ์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๔๖ กำหนดให้จัดประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการทั้งทักษะและสาระการเรียนรู้ (สำนักวิชาการและมาตรฐานการเรียนรู้, 2546: 40) คำว่า "บูรณาการ" จึงเป็นคำที่คุ้นเคยสำหรับครู แต่อาจเกิดความเข้าใจที่สับสนว่าการบูรณาการเป็นการนำองค์ความรู้ต่างๆ มากองรวมกัน โดยทึกทักเหมารวมเอาไว้ด้วยกันอย่างไม่สามารถแยกแยะอะไรได้ และอ้างว่าให้เด็กทำกิจกรรม ทั้งๆ ที่ครูก็ไม่ชัดเจนว่าผสมผสานอะไรไว้ด้วยกัน

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
        เด็กๆ ได้ร้องเพลง คิดท่าประกอบเพลง ทำท่าประกอบเพลง ซึ่งเพลงที่นำมาใช้ประกอบ ด้วยเพลงเหาะไปบนฟ้า และเพลงปีเตอร์แพน ได้แปลงร่างเป็นตัวละครต่างๆ ในเรื่องปีเตอร์แพน และเคลื่อนไหวประกอบจังหวะตามลักษณะสำคัญของตัวละคร และได้ทำกิจกรรมตามผู้นำ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์
        เด็กๆ ได้เล่นสมมติจากสถานการณ์ในเรื่อง เช่น ตอนทิงเกอร์เบลอิจฉาเวนดี้ เพื่อนำไปสู่การอภิปรายเรื่องการจัดการกับอารมณ์อย่างเหมาะสม หรือตอนเวนดี้ไม่ยอมเป็นพวกโจรสลัด เพื่อนำไปสู่การอภิปรายเรื่องการปฏิเสธที่จะทำผิดตามที่ผู้อื่นสั่งให้ทำ ได้เล่นสมมติเป็นอินเดียนแดงทดลองทำสิ่งต่างๆ ร่วมกัน เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้เรื่องความสามัคคี นอกจากนี้ยังมีการเล่นละครสร้างสรรค์ 5 ฉากสำคัญ คือ เหาะไปบนฟ้า ตามผู้นำ ช่วยไทเกอร์ลิลลี่ ที่ซ่อนของปีเตอร์แพน และกลับบ้านกันโดยเด็กๆ จะต้องแบ่งหน้าที่กันทำ ด้นสดบทละคร และแก้ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น ฯลฯ

กิจกรรมเสรี 
        เด็กๆ ได้เรียนรู้เรื่องแสงและเงาผ่านการทำกิจกรรมวาดเงาของตัวละคร เรียนรู้ประโยชน์ของแสงจากการส่องไฟฉายหาตัวละครในกล่องปริศนา ได้เรียนรู้เรื่องเสียงผ่านการทำกลองของอินเดียนแดง ได้สังเกตการเปลี่ยนแปลงของสสารผ่านการทำแพนเค้กรูปหน้าตัวละคร ได้เรียนรู้ภาษาผ่านตัวอักษรล่องหนของอินเดียนแดง ฯลฯ โดยครูจัดกิจกรรมเหล่านี้ตามความคิดของเด็กไว้เป็นตัวเลือกหนึ่งในกิจกรรมเสรี

กิจกรรมกลางแจ้ง
        เด็กๆ ได้เล่นเดินเป็นแถวตามจังหวะมาร์ช โดยร้องเพลงตามผู้นำไปในที่ต่างๆ ในโรงเรียน โดยเล่นสมมติเป็นพวกอินเดียนแดง เด็กๆ เล่นเครื่องเล่นสนามโดยสมมติว่าเครื่องเล่นแต่ละอย่างเป็นสถานที่ต่างๆ ในเรื่องปีเตอร์แพน ฯลฯ

กิจกรรมเกมการศึกษา
        เด็กๆ ได้เล่นเกมจับคู่คำศัพท์ทั้งคำศัพท์เกี่ยวกับฉาก และตัวละคร ในหลายๆ ลักษณะ เช่น ทอยลูกเต๋าแล้วหาบัตรคำศัพท์ นำบัตรคำศัพท์ไปวางคู่กับสิ่งของจริงๆ ที่เด็กสร้างขึ้นในห้องเรียน

กิจกรรมต่อไป คือ อาจารย์ให้หัวข้อมา 3 ข้อ คือ

·                     .ขวดน้ำ

·                     กระป๋อง

·                     กล่องกระดาษ

ประดิษฐ์อะไรก็ได้จากเศษวัสดุของเหลือใช้ต่าง ๆของดิฉันทำ กล่องดินสอจากขวดน้ำ

การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถดัดแปลงของสิ่งต่างๆเช่นกระป๋อง ลังกระดาษ จาน ขาม หรือสิ่งของที่ไม่ใช้แล้วหรือไม่มีประโยชน์นำมาดัดแปลงเกิดเป็นสิ่งใหม่ๆได้อาจจะได้คุณค่าและใช้งานได้จริง

ประเมินอาจารย์

อาจารย์แต่งตัวสุภาพเรียบร้อยการสอนอาจารย์ดีเพราะมีการยกตัวอย่างที่ชัดเจนและในคาบเรียนนั้นยังมีเสียงหัวเราะไม่ค่อยเครียสมากนัก

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์และจดบันทึก

ประเมินตัวเอง

จดบันทึกและตั้งใจฟังอาจารย์

ภาพกิจกรรม

 ราชชื่อสมาิชกในกลุ่ม

หนังสือความคิดสร้างสรรค์